專業培訓

「夢 . 飛翔計劃」為家長、照顧者、教師及教學助理提供專業培訓，協助他們支援兒童的情緒、社交及行為發展。我們的培訓以兒童為本的理念為基礎，著重培養可應用於家庭、課堂及社區環境的實用技巧。

透過家長培訓，以及教師和教學助理培訓，參加者將學習如何了解兒童的情緒需要，以更具同理心的方式作出回應，支援兒童調節情緒，並建立更良好的關係。培訓結合理論、引導式討論、實踐練習、角色扮演及反思，協助參加者將所學應用於日常情境之中。

我們的目標，是讓成年人掌握實用的知識和技巧，以更有信心、細心和一致的方式支援兒童。

我們提供的服務

「夢 . 飛翔計劃」透過提供培訓及支援，協助成年人提升支援兒童的能力。我們的服務包括：

家長培訓

照顧一名正面對情緒、行為或社交困難的兒童，可能會為家長和照顧者帶來不少壓力。家長和照顧者或許明白子女需要支援，但未必總是知道應如何回應，才能加強彼此的聯繫、鼓勵子女表達情緒，並以尊重的方式引導其行為。

「夢 . 飛翔計劃」的家長培訓課程以兒童為本遊戲治療（Child-Centred Play Therapy，CCPT）及兒童為本的原則為基礎，為家長及照顧者提供實用技巧。課程主要聚焦於家長與子女進行一對一的遊戲互動。透過引導式教學、角色扮演、小組討論及家居實踐，家長將學習如何進行個別遊戲活動，以了解子女的感受與需要、加強親子連結，並以溫暖的態度及適切的界線回應子女的行為。

本課程適合育有 3 至 10 歲、正面對行為、情緒或社交困難的兒童的家長及照顧者參加。

家長將學到的內容

完成培訓後，家長將能夠：

透過個別遊戲，與子女建立更緊密、更穩固的親子關係。
更有效地理解及回應子女的感受和需要。
運用以兒童為本的遊戲技巧，協助子女表達情緒及調節行為。
在保持親切和親子連繫的同時，以尊重的方式訂立界線。
在家中運用實用的個別遊戲技巧，改善親子互動。

課程內容

培訓內容包括：

介紹兒童為本遊戲治療（CCPT）及個別兒童為本遊戲的原則。
了解以兒童主導的個別遊戲活動。
掌握一對一互動中的連結與同理技巧。
進行角色扮演及練習。
參與小組討論，並獲得同儕支援。
完成家居實踐作業（進行個別遊戲活動），以鞏固所學。
將綜合技巧應用於日常育兒活動中。

課程資料

開始日期：11 月下旬
課程為期：6 節
每節課堂：2 小時
小組人數：8 至 10 名家長
形式：網上培訓
費用：每位家長港幣 3,000 元

教師及教學助理培訓

「夢．飛翔計劃」為在學校及課堂環境中支援兒童的教師和教學助理提供專業發展工作坊。培訓向參加者介紹以兒童為本的遊戲治療原則，並提供可應用於日常課堂工作的實用工具。

工作坊旨在協助學校教職員了解，兒童可能會透過遊戲及行為表達壓力、困惑、挫折或未獲滿足的情緒需要。參加者將學習以更敏銳的觸覺作出回應，並運用實用的溝通策略，支援學生調節情緒、投入學習，以及與他人建立關係。

培訓選項及形式

「夢．飛翔計劃」提供兩種不同的培訓方案，以配合學校的發展重點。視乎所選方案，培訓可採用網上形式或面授形式進行，以切合學校的需要：

方案一：個別遊戲重點（課堂管理及一對一支援）

此方案教授教師及教學助理運用以個別遊戲為基礎的策略，了解學生的需要，並改善日常課堂互動中的行為管理。

工作坊內容包括：

以兒童為本的遊戲治療原則簡介，並應用於個別支援。
辨識兒童如何透過個人行為表達壓力或未獲滿足的需要。
提升課堂管理成效的實用溝通及引導技巧。
以同理心、耐心及適當的結構回應個別學生的實用工具。
將兒童為本遊戲治療原則應用於日常課堂個別活動的策略。

方案二：小組情緒及社交技能培訓（小組帶領）

此方案培訓教職員有效帶領情緒及社交技能小組。透過深入了解小組互動，教職員學習如何在情緒及社交方面引導學生，從而自然地改善整體課堂運作及學生的參與程度。

工作坊內容包括：

了解帶領情緒及社交技能小組的核心原則。
掌握小組互動，並安全地支援同儕互動。
協助學生在小組環境中表達情緒，並提升社交能力。
將小組所學應用於整體課堂環境的實用策略。
討論以小組為基礎的情境、範例及實際情況。

工作坊時長與報價

工作坊可依學校或機構選擇的形式與時長進行調整，例如三小時的入門工作坊、六小時的實務工作坊，或十二小時的延伸培訓課程；課程可採線上或實體方式進行。

備註：由於每項課程皆可根據學校的具體目標與需求，以線上或實體形式授課，費用將依個別需求另行報價。請聯絡我們，以便討論相關安排。

督導與支援

「夢 . 飛翔計劃」提供的督導服務，以實用、高效用、安全及可持續發展為核心。督導讓教師、教學助理及參與的工作人員有機會反思工作、討論所面對的挑戰，並在應用兒童為本遊戲治療時獲得指導，內容涵蓋與兒童進行一對一的個別遊戲互動，以及小組工的帶領。

透過督導，參與者可以檢視個別或小組互動，思考兒童的情緒與社交需要，反思自身的回應，並找出在活動期間支援兒童的適切方法。督導亦能協助教師及教學助理將理論與應用連結，並提升他們應對不同情況的信心。

督導形式與進行方式

視乎督導重點是個別遊戲互動還是小組工作，督導可透過線上培訓及實體課程進行，以最切合參與者及機構的需要。

督導內容可包括：

檢視個別遊戲互動、小組活動及課堂實務經驗。
討論兒童在一對一或小組情境中的情緒、社交及行為需要。
反思教師／工作人員的回應，以及活動中的互動。
提供有關溝通、界線及情緒安全的指導。
支援規劃及調整個別介入措施或小組活動。
識別進一步學習與發展的方向。

收費與報價

我們的督導以反思、尊重及專業責任為基礎，旨在協助教師及學校工作人員持續提升專業知識、實務技能與信心，同時以所支援兒童的最佳利益為依歸。

備註：由於督導形式可按個別遊戲互動或小組工作的需要，以線上或實體進行，費用將根據具體安排另行報價。請聯絡我們，以便討論您的實際需要。

我們的專業導師

導師資歷

我們的課程、培訓及督導均由經驗豐富、具備高水平專業能力的專業導師帶領。導師至少具備以下其中一項資歷：

持有美國遊戲治療協會（Association for Play Therapy，APT）認可的註冊遊戲治療師督導（Registered Play Therapist-Supervisor，RPT-S）資格，或同等資歷；
具備在香港大學教授學位或以上程度之兒童為本遊戲治療課程的經驗，並擁有超過十年的大學教學經驗；或
具備十五年或以上兒童為本遊戲治療的專業工作經驗。

支持我們的使命

所有服務費用在扣除必要的行政及培訓成本後，將全數撥歸「夢 . 飛翔計劃」，用於支援兒童及其家庭。